• 2016 | 논문(교신) | 메이커 페다고지로서 TMSI 모형의 가능성 탐색 | TMSI(팅커링–만들기–공유–개선) 구조 제안, 고등학교 적용 가능성 검토 | TMSI

• 2017 | 논문(교신) | 메이커 교육(Maker education)을 통한 메이커 정신(Maker mindset)의 가치 탐색 | Maker mindset(창의성·협업·공유·지속개선)의 교육적 가치 규명 | 메이커 정신

• 2018 | 공저(8인) | 『메이커 교육: 4차 산업혁명 시대에 다시 만난 구성주의』 | 구성주의·PBL·메이커 운동 결합, 메이커 노트·워크시트 제공 | 구성주의 · PBL · 메이커교육

• 2023 상반기 | 저서(2인) | 『앱 인벤터 한 권으로 끝내기』 | 블록코딩·앱 제작 교육 보급, 창의적 디지털 제작 역량 강화 | 앱 인벤터 · 코딩 · 메이커교육  ·  인공지능

• 2023 하반기 | 저서(4인) | 2022 개정 ‘기술·가정(고)’ 교과서 | 공학 분야, 진로, 역공학 실습, micro:bit 활용 공학 교육 파트 집필 | TMSI  ·  micro:bit ·  역공학  ·  공학교육

• 2024 상반기 | 논문(1저자) | 역공학 교육프로그램 개발을 통한 고등학교 기술과 공학교육 사례연구 | 제품 분해·분석·재설계 중심 수업 설계, 2022 개정 교육과정 반영 | 한국실과교육학회 | 역공학 · TMSI

• 2024 상반기 | 개발(2인)| 마이크로소프트 메이크코드를 활용한 Bitlearn 로봇 개발 | 로봇 교육의 대중화 및 TMSI 모형 로봇 공학교육 적용, 메이커 기반 로봇 교육 콘텐츠 제작 | MS MakeCode · Bitlearn · 로봇공학교육 · TMSI · Boundary x

• 2024 | 인증 | MIEE(마이크로소프트 혁신교사) | MS 365 · Teams · Copilot 기반 메이커/로봇교육 실험, TMSI 적용 | MS 365 · Teams · Copilot · 디지털 리터터시

• 2024 하반기 | 논문(교신) | 고등학교 기술과 <로봇 하드웨어 개발> 수업 사례연구 | 서울 S지역 공동교육과정, 로봇 제작·공유·개선의 TMSI 구조 적용 및 효과 검증 | 한국실과교육학회 |로봇교육 · TMSI

• 2025 상반기 | 저서(7인) | 2022 개정 ‘로봇과 공학세계(고)’ 교과서 | 로봇 공학 분야, 7개 공학 분야와 로봇공학의 연결성 파트 집필, 역공학 실습 파트 집필, micro:bit 활용 로봇 공학 교육 파트 집필 | 로봇공학  ·  공학교육  ·  micro:bit ·  역공학  

• 2025 상반기 | 저서(3인) | 『MS 365의 모든 것』 | OneDrive, Teams, Loop, Forms, Clipchamp, Copilot, Minecraft Education 등 학교·수업 활용 가이드 제시 | MS 365 · 디지털 협업 · TMSI  ·  MS플랫폼과 공학교육의 연결

• 2025 하반기 | 논문(1저자) | 고등학교 기술교과 수업에서 에듀테크 활용 수업 사례연구: Microsoft 365 Education 활용 수업을 중심으로 | 마이크로 소프트 플랫폼을 활용한 공학교육방법 |실과교육연구학회 | 공학교육 · 에듀테크 교육 · 프로젝트 학습

• 2026 상반기 | 저서(5인) | 『1등급 연구대회 실전가이드 』 | 전국 교사 수업 연구대회(수업혁신, 인성, 디지털) 가이드 제시 | 교육공학 · 수업연구· 연구대회 

• 2026 상반기 | 대표저자(5인) | 『초보로(초보자가 갖는 로봇백서) 』 | Makecode와 Microbit를 활용하여 접근하는 로봇 개발 프로젝트 가이드 제시 | Microsoft Makecode ·micro:bit · 로봇공학  · TMSI · 로봇개발 프로젝트 수업

• 2026 하반기 | 대표저자 및 대표편집(14인) | 『Microsoft 수업설계 플로우』 | Microsoft 교사 전문가(MEE)가 전하는 13가지 수업 설계 노하우 | MS 365 · 디지털 협업 · TMSI  ·  MS플랫폼 활용 교육공

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