Future-bee Challenge

🍀MIT 퓨쳐비 첼린지: 2023년

• 위 목차 기준으로 가장 간단하면서도 진지하게 '공학'에 대해 이해할 수 있는 영상을 제작하였습니다. 공학 수업 2-3주 정도는 아래 영상을 바탕으로 수업을 진행합니다. 각 수업이 끝나면 클라우에 본인 생각을 작성하여 제출하고 친구들 앞에서 이야기하는 수업의 형태로 진행합니다. 

🍀학생 퓨쳐비 챌린지 포트폴리오

• 아래는 캔바로 정리한 퓨쳐비 챌린지 포트폴리오입니다. 5개의 조로 진행되었습니다.

🍀기획 배경

• 어린이들의 통학버스 사고는 사회 곳곳에서 발생하고 있습니다. 누군가의 동생이 될 수 있는 어린이들을 위해 [안전한 통학버스] 프로젝트를 통하여 어린이들에게 더욱 관심을 가지고 사회로부터 보호하고 배려하는 마음을 기르고자 합니다.

🍀학습 목표

• 일상생활에서 교통 약자(어린이)들이 통학버스를 이용하는 모습을 살펴보고, 여러 가지 위험 요소를 찾아 설명할 수 있다.

• 어린이들이 통학버스를 안전하게 이용할 수 있는 방법을 구상하고, 센서보드(micro:bit)와 레고 블록을 활용하여 문제를 해결하는 간단한 프로그램을 제작할 수 있다.

• 교통약자에 대한 존중과 배려의 중요성을 이해하고, 통학버스를 안전하게 이용하는 방법을 제시함으로써 참된 아름다움을 실천할 수 있다.

🍀탐구 질문

• 교통약자의 안전을 지키는 일은 누구의 책임인가요? 

• 우리 사회에서 대표적인 교통약자 안전 문제는 무엇이 있나요? 

• 어린이가 통학버스를 이용할 때 어떤 위험이 있을까요? 

• 이러한 위험을 줄이기 위해 기술은 어떤 도움을 줄 수 있을까요?

🌏 UN 지속가능발전목표(SDGs) 탐구 

🍃 UN SDGs의 의미와 목표에 대해 알아봅시다. 

SDGs는 Sustainable Development Goals의 약어로 Global Goals이라고 부르기도 합니다. 2015년 제70차 UN총회에서 지속가능발전의 이념을 실현하기 위해 결의하였습니다. 인간, 지구, 번영, 평화, 파트너십이라는 5개 영역에서 인류가 나아가야 할 방향성을 17개 목표와 169개 세부 목표로 제시합니다.

• [읽기자료] UN 지속가능발전목표

• [수업가이드] UN 지속가능발전목표

🍃 목표 10 '불평등 감소'에 대해 알아봅시다.

우리 사회의 많은 사람들이 경제, 성별, 나이, 장애 유무, 성적 지향, 인종, 계층, 민족, 종교, 기회에 따른 불평등을 겪고 있습니다. 이 목표는 국내뿐만 아니라 국가 간 불평등을 해소하는 것과 관련이 있습니다.

• [읽기자료] 목표 10 불평등 감소

• [수업가이드] 목표 10 불평등 감소

🍀 우리 생활 속 문제를 살펴봅시다.

• 생활 속에서 어린이가 통학버스를 이용하는 모습 또는 나의 경험을 이야기해 봅시다.

• 통학버스 관련 뉴스를 시청하고, 내가 만약 통학버스의 사고 당사자라면, 어떻게 위기를 모면했을지 생각해 봅시다.

🍀이 문제는 목표 10번과 어떤 관련이 있나요?

• 어린이 등 교통 약자의 안전은 사회 전체가 관심을 갖고 보호해야 합니다.

• 교통 및 생활 안전의 위협은 어린이의 이동권을 침해합니다.

• 이동권은 인간다운 생활을 하기 위한 인간의 고유한 권리입니다.

💡 SDGs 주제로 프로젝트 기획하기

이번 시간에 해결해야 할 문제를 다시 한 번 살펴봅시다.

2"016년 7월 29일, 광주광역시에서 어린 친구가 통학버스에 갇힌 사고가 발생하였습니다. 당시 4살이었던 남자 아이는 폭염 속에서 8시간가량 유치원 통학버스에 방치되어 지금도 의식불명 상태입니다. 그로부터 2년 후, 2018년 7월 14일 또 다른 사고가 발생하였습니다. 경기도 동두천시의 한 어린이집에서 4살 여자 아이가 폭염의 날씨에서 통학차량 안에 7시간 동안 갇혀 있다가 안타깝게 목숨을 잃었습니다. 사고 이후 여러 가지 대책이 나왔지만, 여전히 어린이들의 통학버스 사고는 사회 곳곳에서 발생하고 있습니다. 여러분은 이러한 사건들의 심각성을 깨닫고 어린 친구들이 통학버스를 안전하게 이용할 수 있는 장치를 만들고자 합니다. 누군가의 동생이 될 수 있는 어린이들을 위해 좋은 아이디어가 없을까요? "

🍃 어린이들이 통학버스를 이용할 때 어떤 위험 요소(또는 문제점)가 있나요?

• 여름에 뜨거운 폭염 속에서 버스 내부의 온도가 급격히 상승하였습니다.

• 어린 친구들이 버스 안에 갇혀 밖으로 빠져 나오지 못했습니다.

• 버스 안에서 외부로 위험 신호를 알릴 수가 없었습니다.

• 버스가 후진할 때, 버스 기사도 어린 친구도 위험 순간을 알아차리지 못했습니다.

🍃 어린이들을 어떻게 도울 수 있을지 아이디어를 떠올려 봅시다.

• (예시)버스 내부의 온도가 일정 온도 이상으로 상승하면, 위험신호를 표시합니다.

• (예시)버스 안에서 외부로 도움을 요청할 수 있는 장치를 만듭니다.

• (예시)버스에서 어린이들이 승하차할 때, 뒤쪽 차량에 승하차하고 있음을 안내합니다.

• (예시)버스가 후진할 때, 뒤쪽에 사람이나 물체와 부딪히면 비상 경고음을 울립니다.

🍃 아이디어 구체화하기 

• 버스 내부의 온도가 일정 온도 이상이 되었다는 것을 어떻게 알 수 있을까요?

(예시)온도 센서를 이용하여 38도 이상이 되면, LED로 위험신호(하트)를 표시합니다.

• 버스 안에서 외부로 어떻게 도움을 요청할 수 있을까요?

(예시)버스 안에서 비상 버튼을 누르면, 차량 외부에 LED로 구조신호(SOS)를 보냅니다.

• 버스 뒤쪽 차량에 어린이들이 승하차하고 있음을 어떻게 알릴 수 있을까요?

(예시)승하차 버튼을 누르면, 횡단보도처럼 버스 뒤쪽에 LED로 승하차신호를 표시합니다.

• 버스가 후진할 때, 뒤쪽에 사람이나 물체와 부딪혔다는 것을 어떻게 알 수 있을까요?

(예시)가속도센서를 이용하여 외부 충격으로 흔들림이 감지되면, 비상 경고음을 울립니다.

• 그 밖에 또 어떤 방법들이 있는지 생각해 봅시다.

⚙️ 창작하기 : 프로그래밍 하기

*Tip. 아래 제시된 프로젝트는 어린이 청소년들이 도출할 수 있는 샘플 프로젝트입니다.
교육 현장에서는 ‘아이디어 상상하기’ 과정을 통해 스스로 제시한 프로젝트 아이디어를 구체화할 수 있도록 가이드해주세요!

🔨 프로젝트 시연 및 개선하기

• 모둠별로 개발한 프로젝트를 시연해 봅시다.

• 친구들의 피드백을 반영(또는 고려)하여 수정/개선해 봅시다.

✂️ 창작하기 : 프로젝트 만들기

• 다양한 재료를 활용하여 프로젝트의 프로토타입을 제작해 봅시다.

📢 공유하기

• 모둠별로 최종 완성된 프로젝트에 대해 발표해 봅시다. 발표 내용은 사진/영상으로 촬영하여, 학급 SNS 또는 홈페이지에 게시하여 공유합니다. 인스타그램에 #mgc2022를 달아 프로젝트를 소개하여 더 많은 사람들에게 알립니다.

• 앞으로 어린이의 안전에 더욱 관심을 가지고 배려하는 마음을 실천합니다.

• 각자 프로젝트에 대한 글과 사진/영상을 정리하여 MGC 2022 프로젝트에 제출합니다.

🍀 활동 1일차 오전

🍀 활동 1일차 오후: 인공지능 Open cv 비젼학습

🍀 활동 2일차 오전

🍀 활동 2일차 오후: 파이썬 크롤링

🍀 활동 3일차 오전

🍀 발표와 지속가능한 발전